Derniers articles

• Compétences communes à évaluer en info-doc à la fin du cycle 3

  21 mai 2019, par Béatrice Pelletier, Myriam Vandenhaute

  Un besoin autour de la création de compétences communes à évaluer en info-doc à en fin de cycle 3 pour le domaine 2, a émané de plusieurs professeur-e-s documentalistes de collège du issu-e-s du bassin Barentin/Rouen droite en juin 2016 lors d’une journée de bassin liée à la réforme du collège.
  Ainsi, (...)

• Progression collège-lycée

  27 octobre 2017, par Heloïse Lécaudé

  Proposition de progression pédagogique en information-documentation, de la 6e à la Terminale

• Points d’intervention du professeur documentaliste dans le cycle 3 et 4

  1er juillet 2016, par Valérie Ban

  Lors de journées de bassin, les collègues du bassin Louviers-Vernon se sont penchés sur les programmes et ont identifié les différentes compétences pour lesquelles le professeur documentaliste -selon les textes,a un "rôle majeur"...

• Les pôles de compétences ou une progression info documentaire contextualisée

  3 octobre 2014, par Vincent Boyé

  La création des pôles au collège Pablo Neruda d’Evreux
  La création des pôles de compétences date de l’année scolaire 2008-2009. Ces pôles sont un des éléments phares du projet N.E.R.U.D.A. : (Nouveaux Élèves en Réussite, Unis pour le Développement des Ambitions) qui vise à travailler autrement avec les (...)

• Enseigner par compétences

  13 avril 2012

  Des outils pour enseigner par compétences :
   des exemples de construction des séances visant à l’acquisition des compétences documentaires suivantes : Savoir relever des éléments permettant de connaître l’origine de l’information, rechercher et sélectionner l’information.
   des outils référentiels.

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